张晓敏（山西）
我是去年平安夜那晚开始阳的，至今已有三个多月了。在恢复过程中，我明显感到自己的身体出现了一系列意外的症状：浑身乏力，萎靡不振，散步只能慢些走，稍微快一点心脏就跳得特别快，心慌得难受。甚至一天没有做多少活，身体却特别犯困，只想躺在床上休息。
晚上睡着睡着就醒了，身体常常冒出许多汗，接着就口干舌燥，拿出手机看时间是二点，在床上翻来覆去的，再看时间才三点，自己毫无一点睡意，就是在心里默念数字都没有用。数羊不行，又开始揉小腹，左手顺时针36圈，右手逆时针36圈，胳膊都酸溜溜了，还是眼睛涩，心里清醒得很。再看时间才四点，忽然间又想起讲国学的秦东魁老师说过：心不能平静，心意乱，啥事也做不成时，不妨在心里默念“阿弥陀佛”试试，专注默念上千次上万次，心里就能慢慢平和了。我照例在心里默念了“阿弥陀佛”上百次，孙悟空大闹天空和真假美猴王等电视情景又在脑海里一遍遍出现。没办法越着急越睡不着，又想起一位老人说过一个七句咒语，要念七次就能有效，于是我在心里默念：“金虎爪、银虎爪，捉妖灭鬼我不怕，拿上青铜宝刀，骑上青牛白马……今日请到南斗六郎，北斗七星，太上老君，急急律令”。我念了七七四十九次后，头脑里出现虎头爪子、西游记里的各种妖怪、太上老君、观音、如来等，它们就像过山车一样在头脑里重现，还是睡不着。只好打开手机里的抖音找到静心禅韵中《放下杂念》：“我不再贪恋，也不再纠缠，我放下了难舍的缘，啊，救难的佛，你把我呼唤，我快快地走出黑暗……”我一遍一遍聆听着这首歌，不知不觉中我竟然睡着了。五六点本是该起床的时间，我却呼呼大睡，这样的作息打乱了我日常工作进程。春季开学还是按照上一学期的课程表上课，我照例拿着《道德与法制》课本去给六乙班上课，十五分钟后，我让学生小组复述一下本节课的重点，我站在教室的后墙根。这时学校的副校长走进教室，我以为时例行查课，也没有多想。副校长一本正经地问我：“你带科学还是道德与法制？”他把“这——是——六”这三个字不仅加重音调还拉长声音来提醒我，当听到是“六甲班”时，我的脑袋“嗡”的一声响，立马意识到自己走错了班级，三步并作两步跨出教室，到隔壁教室门口，我听见身后的学生哄堂大笑。我的大脑在思索：六甲班啥课，我上了十五分钟都没有老师来上课，是不是就是我的课？是不是副校长和我年龄相仿，给我开玩笑呢？我又折身回去，学生立刻止住笑声，我看了看课程表——科学，我才放心走出教室，学生在嘀咕：老师怎么了？忘性大了？原来是科学老师在学校搬家耽误了一会，以至于我心安理得在教室里上课。
接下来又发生了一件类似的事，有一天上午第三节课是六甲班道法课，趁着二节课后学生做操的时候，我拿着教材一类的资料走进教室，打开电脑找到自己上课要用的课件后就和学生们一起做操。
上课铃声响起我走进教室，看见科学老师已经站在讲台上。课件已经换成了科学的内容。我在纳闷：我俩同时在一个教室上课吗？还是我又走错教室了？只见他笑眯眯地看着我，他想和我换课？
猛然间他戏虐地说：“真是老糊涂了，又走错教室了。”我快速地瞟了一下课程表——科学。我知趣地退了出来。我心里在犯疑：“怎么了，我又一次走错了教室。”
接下来周五上午没有课。我想着四年级的课程该备课了。我打开课本熟悉了内容，参考了教材教法，又在希沃白板里找到有关的课件。钻研了两个小时就开始写教案。在备的时候我感觉到这个课程怎么这么熟悉呢？感觉自己背诵过。三个多小时弄好了三课。中午12点同事喊我一起吃饭，我站起来合上书的那一刻，顿时傻眼了，我居然拿六年级的书备四年级的课程。
周六晚上回家以后，想着时间还早就可以熬一个有营养的小米粥，我准备了黄豆、绿豆、红豆、豆角、核桃、红枣、红薯等材料，放在电压锅里熬40分钟，闷一个小时，等老公回来刚刚好。
当我打开锅的时候，我感觉不对头，今晚的菜汤和以往的不一样，豆是豆，菜是菜，汤是汤。我用勺子上下翻搅了几次，总感觉今晚的饭不对劲，喊了老公来看，老公一看哈哈大笑起来，说：“你做的汤是名副其实的菜汤，锅里没有放米。” 我顿时傻了眼，原来锅里只有菜忘记放小米了，这是一锅真正的菜汤，没有一粒米的菜汤。
诸如此类的事情太多了，说都说不完。新冠疫情过后，我身上发生的一切只是一个个例。新冠疫情太可怕了。
有一天我在给六年级孩子们讲：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的——《地球，我们的家园》这课内容时，我说到了上面这些发生在我身上发生的事儿。孩子们哈哈大笑起来说：“我们的老师傻了，新冠疫情过后完全变了。”“老师放下手机，走进大自然，呼吸新鲜的空气，多做有氧运动，会提高自身的免疫力。”孩子们七嘴八舌地说。“老师，你睡眠不好，喝点酸枣糕，有助于睡眠……”孩子们的关心令我很感动，心里也特别温暖。我告诉孩子们：地球上所发生的一切有因就有果，我们和地球应该和谐相处。如果人类破坏地球，地球将会惩罚我们人类。特别是最近几年全球气候变暖，是因为人类活动产生的过量“温室气体”导致的。“温室气体”排放以及其他人为因素已成为20世纪中期以来气候变暖的主要原因。大气污染特别严重与我们得的新冠病是有一定关联的。2016年“气候经济学家之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？孩子们异口同声地说：我们人类可以寻找另一个星球去居住吗？我让孩子们网上查询资料继续寻找结论吧。除了地球这个星球外，其他的星球中以“月球和火星”为例说明，没有适合人类居住的温度、氧气和水。20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。我们人类应该明白：“我们的身体健康和我们生存的周围环境是息息相关的。地球只有一个，是人类共有的家园，到目前为止，地球是我们人类赖以生存的唯一星球。”让我们携起手来共同保护我们生存的空间，敬畏自然，形成人与自然生命共同体的意识，珍爱和呵护地球是我们人类唯一一个正确的选择。
来源：魏源湖畔
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